Человек на планете Земля. Разработка урока в коуч-формате

Автор разработки:

Осипова И.Н. учитель биологии

Республика Коми Корткеросский район

 МОУ «ООШ» с. Нёбдино

Слушатель курса Фоксфорд «Коучинговый подход для результативного образования»

Урок-обобщение по биологии в 5 классе по теме «Человек на планете Земля», 2 часа

 

Цели урока: обобщить, систематизировать и расширить знания по теме «Человек на планете Земля»; способствовать развитию познавательной активности, формированию коммуникативной культуры; экологическому воспитание,  воспитание эстетических чувств к живой природе, бережного и рационального отношения к ней.

Читать далее >>

Подробнее

Урок биологии «ПРАКТИКУМ ПО РЕШЕНИЮ ГЕНЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ» с применением коучингового подхода. (2 часа)

Автор разработки

Уманец Ольга Алексеевна,

учитель биологии и химии, заведующая кафедрой естественнонаучных дисциплин, руководитель научного общества обучающихся лицея "МОЗГ", стаж 22 года. 

Место работы: Ростовская область, г. Таганрог, ГБОУ РО "Таганрогский педагогический лицей - интернат" http://tagpedlicey.ru/

мой личный сайт  http://nsportal.ru/umanets-olga-alekseevna

подписана на группу в фейсбуке https://www.facebook.

Читать далее >>

Подробнее

Коучинг. Мой первый опыт.

Федотова Галина Леонтьевна,

учитель математики,

 МБОУ Школа № 120 г.о. Самара

Все рисунки опубликованы с разрешения детей.

Мои любимки, 7 А класс. Рисуют колесо баланса учёбы. Предметы в колесе выбирали сами. Школа у нас с углублённым изучением английского языка.

Это начало моего колеса, я рисовала вместе с детьми.

Читать далее >>

Подробнее

Богиня Могиня или хочу, могу и буду

Прочитала я тут давеча «Учение с увлечением» Симона Львовича Соловейчика. Да-да, стыд и срам, что, как учитель начальных классов, я  не читала эту книгу ранее. На такие случаи у меня всегда есть две эффективные и для меня правдивые фразы: «Лучше поздно, чем никогда» и «Всему свое наилучшее время».

Читать далее >>

Подробнее

Уровни сложности задач

Идея витала в воздухе давно... Выступая на вебинаре перед учителями пришла в голову мысль о том, чтобы дети придумали для себя уровни сложности задач, которые они решают на наших занятиях по физике. И вот что из этого получилось...

Ученик не только придумал название каждому уровню, еще и ввел цветовую дифференциацию.

Читать далее >>

Подробнее

Сценарий урока по русскому языку с применением коучингового подхода

Разработка урока 
«Это вездесущее, удивительное и интересное… местоимение»

(Урок-обобщение по русскому языку в 6 классе по теме «Местоимение», 2 часа)

Автор разработки:

Львова Марина Альфредовна,

кандидат филологических наук, учитель русского языка и литературы МОУ гимназии имени А. Л. Кекина г. Ростова Ярославской области,

выпускник КПК "Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС ОО, 72 часа"

Цели урока: обобщить, систематизировать и расширить знания по теме «Местоимение»; способствовать развитию познавательной активности, формированию информационной культуры, формированию коммуникативной культуры; воспитанию командного духа; воспитанию активной жизненной позиции при анализе  лингвистического события.

Читать далее >>

Подробнее

Применение коучингового подхода в работе учителя физики на различных этапах урока. Часть 1. Домашняя работа.

Автор 

Чибисова Елена Станиславовна, 

Учитель физики и технологии, Муниципальное образовательное учреждение  «Средняя общеобразовательная школа № 105 г.Омска имени Героя Советского Союза Н.П.Бударина»

Победитель Конкурса Учителей на обучение коучингу

Два модуля программы «Наука и искусство трансформационного коучинга» позади…  Шквал эмоций, множество положительных изменений, радостных моментов вошло в мою жизнь за это время!

Читать далее >>

Подробнее

Техника визуализации в работе школьного психолога (Татьяна Жаркая)

visializationТема мотивации детей к учебе традиционно является одной из самых острых для учителей, родителей, а зачастую и для самих учеников. Причин снижения интереса к учебе много и они очень индивидуальны. Сегодня существует целый ряд педагогических приемов и методов для поддержания учебной мотивации.

Читать далее >>

Подробнее

Примеры из практики: коучинг в работе психолога (Татьяна Жаркая)

story-1История 1. А. учится в 11 классе. Он выбрал профессию, и планирует осваивать ее в колледже. Родители хотят, чтобы А. получил высшее образование. Свой запрос А. сформулировал так: «определиться, куда поступать — в колледж или в институт».

Вначале А. склонялся в пользу выбора колледжа и называл много преимуществ.

Читать далее >>

Подробнее

Мост в будущее

                                                                                                                                               Автор: Муфлиева Р.М. педагог-психолог,

Подробнее

Использование инструментов коучинга при индивидуальном проектировании деятельности учащегося

Автор: Зарембо Наталья Ивановна, учитель- коуч, обладатель золотого сертификата Международного Эриксоновского

Университета, классный руководитель 7-б класса МБОУ

«Социально-экономический лицей № 21 имени

Героя России С.В.Самойлова» г.Пскова

"Концентрируйтесь на том, чего вы хотите достичь, а не на своих страхах."

Энтони Роббинс

Одним из приоритетов развития воспитания, определённых в проекте «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», является «расширение воспитательных систем и технологий, нацеленных на формирование индивидуальной траектории развития личности ребёнка с учётом его потребностей, интересов и способностей [3].

Читать далее >>

Подробнее

Шкалы в тренинговой работе с подростками

Тренинговая работа со старшими подростками, студентами 1-2 курсов колледжа, это возраст 15-17 лет, соответствующий возрасту учащихся 10-11 классов, на мой взгляд, одна из самых эффективных. Основная задача этого возраста – осмысление своего дальнейшего пути, развития, выбора жизненного пути. Подобные задачи легче решать в группе, когда подростки создают некое пространство, где делятся друг с другом своими способами нахождения своего места в жизни.
Читать далее >>

Подробнее

Урок химии. Урок-введение в модуль «Водород. Кислоты»

фвАвтор статьи : Григальчик Елена Константиновна, учитель химии, педагог-психолог (Государственное учреждение образования «Заславская средняя школа №1» (Республика Беларусь, Минская область, Минский район, г. Заславль). Данная статья была представлена как конкурсная работа на Конкурсе учителей на льготное обучение коучингу.

Цели урока:

1.… Читать далее >>

Подробнее

Методическая разработка творческого проекта «Новогоднее украшение класса» с использованием коуч-технологии «Мировое кафе»

13Автор: Тимощук Светлана Васильевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №3» им. Героя Советского Союза И.В. Панфилова г. Петровска Саратовской области. Победитель конкурса учителей на льготное обучение коучингу.

Проект разработан учащимися 3 класса, обучающихся по системе Л.В. Занкова. С методической точки зрения сценарий привлекателен учителям начальных классов, классным руководителям, как алгоритм использования коуч-инструмента «Мировое кафе».Читать далее >>

Подробнее

Сценарий урока по русскому языку «Изменение имён существительных по падежам» (3 класс)

TimoshchukАвтор: Тимощук Светлана Васильевна, учитель начальных классов, МБОУ «СОШ №3» им. Героя советского Союза И.В. Панфилова г. Петровска Саратовской области. Победитель конкурса для учителей на льготное обучение коучингу.

Урок по теме «Изменение имён существительных по падежам» (3 класс) по системе развивающего обучения Л.В.… Читать далее >>

Подробнее

О мотивационном компоненте в структуре занятия

Метафора 1Автор Анна Мирцало

Аннотация к статье:

В статье раскрыта роль мотивационного компонента в структуре занятия, обобщены приемы и способы повышения учебной мотивации учащихся на различных этапах занятия на примере занятия с элементами тренинга и использованием коучинговых техник «Коммуникации в менеджменте», а также приведены примеры полезных и работающих мотивационных техник.Читать далее >>

Подробнее

Коучинг для второклассников

WP_20160109_007Идея возникла давно и, разумеется, я предложила её своей дочке, учится она во втором классе. Получила отказ… честно сказать, ну не получается у меня коучинг с ней …Что ж, стало ясно: в компании друзей всегда веселее и интереснее, вот и решили мы собрать на новогодних каникулах второклашек и «покрутить колесо успеха».Читать далее >>

Подробнее

Мария Некрасова. Заметки на полях. Неделя вторая.

10653577_10202562709501809_8571932872739038247_n

В понедельник (это я с тренинга «Командный Коучинг» вернулась), по командам ребята выработали правила взаимодействия команд. Было три команды, каждой нужно было выбрать 3 самых важных правила. Получилось 9 правил. Вместе с тремя правилами-шагами, выработанными в «Классе мечты» получили 12 правил.Читать далее >>

Подробнее

Мария Некрасова. Заметки на полях. И начался учебный год…

Работа кипит. Событие сменяет событие и в этом круговороте нет времени на остановку и на подведение итогов. Поэтому вываливаю на ваши уши все сразу, пока есть возможность и время.
1. Выступление на педсовете на тему «Ресурсное состояние» на 10 из 10.Читать далее >>

Подробнее

Конспект урока в коучинговом формате от Н.И. Зарембо

Наталья Ивановна Зарембо, учитель русского языка и литературы СЭЛ № 21 г. Пскова , после прохождения курса «Введение в коучинг в образовании» в Пскове (тренер Н.Гульчевская), уже делилась с читателями портала разработкой с применением изученных методов.

И поэтому была приглашена Первой тренинговой компанией г.Читать далее >>

Подробнее

Год волшебника нашего класса

ch056-600x600Подчас учебный год пролетает так быстро, что потом сложно охватить взором все, что было. Подобный «отчет» пишется впервые и своим появлением обязан обещанию, которое было дано родителям ученицы. За это им огромное спасибо, потому что сколь ценно пройтись по волнам ярких воспоминаний, выхватив из океана событий самое интересное и яркое.… Читать далее >>

Подробнее

Урок «Инструменты коучинга как механизм поддержки индивидуально-личностного развития обучающихся на уроке»

Разработка урока, ставшего одним из победителей и призеров Регионального Интернет-конкурса ГБОУ ДПО РО РИПК и ПРО профессионального мастерства педагогов, реализующих на практике «Инновационные педагогические модели индивидуально-личностного развития обучающихся «Нашей новой школы»

Автор — Виткина Ирина Владимировна, учитель географии

Подробнее

Урок «Использование коучинговой технологии в организации проектной деятельности учащихся на уроках физики»

pauРазработка урока, ставшего одним из победителей и призеров Регионального Интернет-конкурса ГБОУ ДПО РО РИПК и ПРО профессионального мастерства педагогов, реализующих на практике «Инновационные педагогические модели индивидуально-личностного развития обучающихся «Нашей новой школы»

Автор — Паю Ирина Викторовна, учитель физики

Подробнее

Урок «Коучинг, как средство формирования внутренней позиции учащихся»

pugolРазработка урока, ставшего одним из победителей и призеров Регионального Интернет-конкурса ГБОУ ДПО РО РИПК и ПРО профессионального мастерства педагогов, реализующих на практике «Инновационные педагогические модели индивидуально-личностного развития обучающихся «Нашей новой школы»

Автор — Пуголь Ксения Андреевна, учитель английского языка

Подробнее

Тезисы выступления Елены Боклаговой «Индивидуальный маршрут развития. Программа поддержки одарённых детей. НАВИГАТОР»

 

Слайд1

Здравствуйте! Я рада приветствовать всех участников конференции. Сегодня действительно знаменательное событие, потому что данная конференция смогла объединить людей абсолютно разных профессий. Но в тоже время людей одинаковых по взглядам и духу .
Для меня важно понимать , что есть люди которые поддерживают любые твои начинания, радуются любым даже маленьким открытиям .Именно это позволяет ощущать себя человеком с большой буквы Я.Понимать как важно ощутить это Я .И осознать, что в твоих силах дать возможность раскрыть это Я в каждом.… Читать далее >>

Подробнее

Интерактивный навигатор современного урока

Навигатор - это программа, с помощью которой можно построить современный урок в коуч-формате.

НАВИГАТОР динамичен, так как может изменяться в зависимости от целей урока, типа, являться элементом урока. Носит интегрированный характер, может применяться не только  на уроках химии, физики, математики, но и адаптироваться для других предметных областей.

Читать далее >>

Подробнее

КОУЧИНГОВЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ КАК ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Есть одно качество, которым требуется обладать, чтобы побеждать, и это определенность цели, знание, чего человек хочет, и жгучее желание достигнуть этого.  Наполеон Хилл

Постановка проблемы

Общепризнанные неутешительные оценки результатов обучения современных школьников требуют выявления своих причин и изменений в образовании, связанных с их преодолением и предупреждением.… Читать далее >>

Подробнее