Родительское собрание «Первый раз в пятый класс или легко ли быть пятиклассником?»

Автор

Станкевич Татьяна Леонидовна

 учитель английского языка высшей категории

МАОУ СОШ №7 г.Когалым, ХМАО-Югра

В последнее время мы все слышим много разговоров о школе и о родительских собраниях, в частности. Все чаще слышу о том, что родительские собрание - это не современно. Мнения расходятся и у родителей, и у коллег-педагогов. Я считаю, что собрания нужны, но как они проходят это полностью зависит от классного руководителя. Предлагаю сценарий классного родительского собрания, которое было проведено в октябре 2019 г. в нашей школе. Это собрание мы провели вместе с моей молодой коллегой, учителем английского языка и классным руководителем 5А класса Анной Ахметдиновой. Являясь наставником, я выстраиваю свою работу, помня о реверсивном наставничестве и о «поколенной» теории.

Подробнее

Формирующее оценивание в Портфолио учащегося через инструменты коучинкового подхода: техника «Колесо баланса»

Автор:

Пережогина Ирина Георгиевна

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 95

г. Нижний Тагил, Свердловская область

Как научить детей самостоятельно оценивать результаты своей учебной работы? Один из наиболее эффективных инструментов решения этой актуальной задачи – формирующее оценивание. Формирующее оценивание направлено на то, чтобы ребёнок  сам мог оценить свои учебные достижения, выявить у себя слабые места, а самое главное – мог определить, что и как ему надо делать, чтобы продвинуться дальше, чтобы улучшить собственные результаты. Важное место в формировании умения учиться занимают регулятивные универсальные учебные действия, обеспечивающие организацию, регуляцию и коррекцию учебной деятельности. По замыслу авторов стандарта «в сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение».

Подробнее

Внеурочное занятие «Три поросенка» с применением коучинговых методик и конструкторского набора Lego

Автор:

Пережогина Ирина Георгиевна

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 95

г. Нижний Тагил, Свердловская область

В настоящее время заметно снижение мотивации обучающихся к чтению. Изменение свойств и условий существования текстов, с которыми имеют дело дети и подростки (электронные носители, система гиперссылок, обилие коротких бытовых текстов, возникающих сиюминутно в печатной форме и размывающих представление об особом статусе печатного слова и др.), увеличение общего количества текстов, уменьшение их объема и изменение структуры наряду с целым рядом социальных и лингвосоциальных проблем приводят к тому, что традиционный, линейно разворачивающийся книжный текст большого объема все труднее воспринимается и прочитывается детьми. В некоторых случаях это становится серьезным препятствием для освоения литературных произведений и почвой, на которой расцветает имитационная читательская деятельность (чтение кратких пересказов, использование готовых сочинений и рефератов и др.).

Подробнее

Урок математики в 3 классе в обучающей структуре «Равный партнер» (Коучинговый подход)

Автор:

Фирулева Наталья Валерьевна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №95, г. Нижний Тагил

Используемые инструменты и техники: техника «Сильные вопросы», обучающая структура сингапурской методики «тик-тэк-тоу», модель «Шкала».

 Цель:  ввести понятие «равносторонний», «равнобедренный» и «разносторонний» треугольники.

Задачи:

Образовательные:

  • Познакомить обучающихся с разными видами треугольников в зависимости от их сторон.
  • Учить находить на чертежах треугольники и их виды.
  • Закреплять основные геометрические понятия и их свойства.

Развивающие:

  • Способствовать развитию самостоятельности, умению преодолевать трудности в проблемных ситуациях.
  • Развивать вычислительные навыки.
  • Развивать воображение, математическую речь.

Оборудование:

Подробнее

Мастер-класс для учителей «Информация -это всё? Или от информации к учебной задаче»

Автор

Станкевич Татьяна Леонидовна

 учитель английского языка высшей категории

МАОУ СОШ №7 г.Когалым, ХМАО-Югра

Мастер-класс для учителей «Информация -это всё? Или от информации к учебной задаче»

проведён в рамках городского методического мероприятия  «Школа современного урока»

 

 

    Девиз  мастер-класса: «Педагог, который работает не так!».

   При разработке сценария мастер-класса были использованы следующие  технологии:

- коучинговый подход;

- технология «6 шляп мышления»;

- технология интеллект-карт.

     

       При входе  в кабинет каждому учителю предлагают получить цветной «входной билет» для того, чтобы разделить участников на команды. Участники рассаживаются за столами по определенному цвету шляпы, которая находится на каждом столе (красная, синяя, зеленая, белая, черная, желтая).

Подробнее