Коучинговый проект в заданных обстоятельствах

Школам, колледжам, университетам нужны коучи. Но многие об этом пока не знают.

Сферы, где коучи уже стали востребованными специалистами, – это бизнес и личностное развитие. Есть масса узких, изящных, не очевидных сфер, где этот подход тоже работает. Например, есть правительственный коучинг или коучинг для отцов-одиночек. В этой же статье будет рассмотрен вопрос о коучинге в учебе и для учебы. И может ли призванием коуча стать работа в образовательной среде?

Со всеми этими вопросами поможет разобраться Наталья Кромм – сертифицированный коуч ACSTH, педагог-психолог.

Подробнее

Проектирование занятий со студентами с применением коучингового подхода

Данная программа рассчитана на 4 месяца – 1 семестр для второго курса специальности «Дизайн архитектурной среды». Задача данного курса, помимо освоения необходимых знаний по проектированию, запустить в группе активную работу в командах, активизировать потенциал каждого студента, активизировать мотивацию студентов к поиску новых инновационных решений.

Студенты самостоятельно разделились на 3 команды по 5 человек. Каждая команда выбрала лидера, а также ребята постарались определить свои роли в команде, опираясь на свои сильные стороны. С лидерами была проведена установочная беседа по 4 вопросам планирования. После этого команды сформулировали цели и задачи, которые они собрались достичь в рамках этого семестра.

Подробнее

Игра по станциям «Территория роста»

Игра по станциям «Территория роста»

Автор – Муравьева Светлана Александровна, победитель конкурса учителей на обучение коучингу

Игра является продолжением тренинга «Колесо гармонии».

Цели: закрепление выводов, полученных  на тренинге; развитие инициативы, выработка стратегий по улучшению качества жизни каждого, повышение социальной активности.

Задачи:

  • повысить уровень социального интеллекта
  • почувствовать энергию коллективного разума
  • выйти из зоны комфорта туда, где происходят чудеса

 cK7HChYPAwQ

Описание игры

  1. Студенты делятся на 8 команд (по 5-8 человек). Каждая команда получает маршрутный лист с 8 станциями, который выглядит как Колесо гармонии. На каждой станции ребята решают психологические кейсы. По сути, коллективно находят решения, какие шаги надо предпринять, чтобы развиваться в той или иной сфере. Это повышает градус ответственности каждого человека за свою жизнь.

Подробнее

Тренинг «Колесо гармонии»

Автор – Муравьева Светлана Александровна, победитель конкурса учителей на обучение коучингу

fCqTgiOg30Y

Мероприятие специально разработано по заказу управления учебно-воспитательной работы и социокультурной деятельности РГУ имени С.А. Есенина г. Рязани.

Место проведения: Образовательный лагерь-семинар «Вектор РГУ».

Целевая аудитория: студенты 1-5 курса РГУ имени С.А. Есенина – члены ассоциации студентов-сирот и оставшихся без попечения родителей.

Количество участников — 42 человека.

Цель тренинга для организаторов:

  1. Выбрать вектор развития личности на ближайшее время (от 1 до 4 лет).
  2. Повысить ответственность  студентов-сирот  за свою  жизнь.

Цель тренинга для студентов:

  1. взглянуть на свою жизнь как на проект;

Подробнее

Инструменты коучинга в вузовском преподавании. Описание занятия.

Фото слушаюКто? Фарба Елена Олеговна, кандидат психологических наук, доцент Государственного университета управления (г. Москва), коуч и тренер международной сертификации, тренер ICBT (Международная Школа для бизнес-тренеров) , коуч Ассоциации Остеосинтеза в России.

Для кого? Для преподавателей и тренеров, работающих в коучинговом подходе, командных коучей.

Подробнее

Запись выступления Натальи Ивановой-Достоевской

Наталья Иванова-Достоевская, психолог, сертифицированный коуч МЭУК, NLP-Практик. Применение Коучинга в формировании “дорожной карты” студента и повышении академического качества

Подробнее

Мимолетная беседа в столовой ВУЗа

Действующие лица:
Преподаватель — сертифицированный коуч, выпускник Международного Эриксоновского института коучинга
Студент — Василий

Оксана

— Василий, Ваши результаты теста оставляют желать лучшего (тоном воина)… Что случилось (тоном друга)?
— (опустив голову) Я плохо подготовился.
— Насколько реальным будет исправление результатов завтра?
— (подняв голову, уверенным голосом) На 8 из 10.
— Что Вам необходимо до 10?
— (после секунды молчания) Посмотреть пропущенные лекции.
— Какой самый лучший для Вас способ (тоном волшебника)?
— (с воодушевлением) Попросить ребят переслать лекции по почте.
— Жду Вас завтра (тоном воина). Подготовленным и уверенным в своих силах (тоном мудреца, с улыбкой).
— Хорошо. Спасибо большое, Оксана Алексеевна! И еще простите за то, что плохо написал тест.

Подробнее