Метка: СтатьиВыпускниковКПК

Продвижение коучинга в профессиональное сообщество специалистов социальной сферы

coachingineducation Оставить комментарий

Автор

Самолетова Татьяна Павловна

Воспитатель отделения социальной реабилитации (старшая возрастная группа), Государственное бюджетное учреждение Саратовской области социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Возвращение».

Победитель Конкурса учителей на обучение коучингу, профессиональный коуч ACSTH курса "Коучинг: возможности без границ" iCP Centre

 20 июня, в рамках методического объединения, провела  мастер-класс на тему «Формирование осознанности подростков, на основе коучингового подхода, в работе по социально-правовому воспитанию». Присутствовали мои коллеги из трёх филиалов ГБУ СО СРЦ «Возвращение» - специалисты по реабилитационной работе в социальной сфере, специалисты по работе с семьёй, психологи.

This is a preview of Продвижение коучинга в профессиональное сообщество специалистов социальной сферы. Read the full post (328 words, 2 images, estimated 1:19 mins reading time)

Коучинговый подход в работе с вредными привычками подростков

coachingineducation Оставить комментарий

Автор

Самолетова Татьяна Павловна

Воспитатель отделения социальной реабилитации (старшая возрастная группа), Государственное бюджетное учреждение Саратовской области социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Возвращение».

Победитель Конкурса учителей на обучение коучингу, профессиональный коуч ACSTH курса "Коучинг: возможности без границ" iCP Centre

Статья опубликована на сайте http://tvoicoach.ru/rezultaty-kouchinga в рамках проекта "Результаты коучинга"

Клиенты нашего Учреждения - несовершеннолетние. Большинство подростков на момент поступления  имеют многолетнюю вредную привычку курения табачных изделий. В индивидуальные планы работы с такими подростками включается работа направленная на коррекцию отношения к данной привычке и формирование мотивации на полный отказ от неё. Коррекционная работа по формированию мотивации подростка (девочка 16 лет) на отказ от вредной привычки табакокурения проводилась в формате коучингового подхода.

This is a preview of Коучинговый подход в работе с вредными привычками подростков. Read the full post (503 words, 1 image, estimated 2:01 mins reading time)

Классный час в 4 классе

coachingineducation Оставить комментарий

Автор

Коренюгина Людмила Васильевна

высшее образование по специальности "учитель начальных классов", педагогический стаж 21 год, первая квалификационная категория

МБОУ Гимназия имени ФК Салманова, г. Сургут

Слушатель онлайн-курса КПК «Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС ОО»  

Тема. «Настоящий друг! Какой он?»

Цель. Показать важность истинных друзей в жизни человека. Определить важные качества характера человека, которого можно считать настоящим другом. Определить конкретные шаги для формирования этих качеств. Учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга. Развивать познавательную активность, формировать коммуникативную культуру,  умение аргументировать свою точку зрения.

Оборудование: большие листы бумаги, стикеры, маркеры.

Ход мероприятия

This is a preview of Классный час в 4 классе. Read the full post (903 words, 1 image, estimated 3:37 mins reading time)

Из опыта применения коучинговых инструментов в работе по профессиональному самоопределению подростков

coachingineducation Оставить комментарий

Автор

Самолетова Татьяна Павловна

Воспитатель отделения социальной реабилитации (старшая возрастная группа), Государственное бюджетное учреждение Саратовской области социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Возвращение».

Победитель Конкурса учителей на обучение коучингу, студент курса "Коучинг: возможности без границ" iCP Centre, выпускница КПК "Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС ОО"

            Профессиональное самоопределение является одним из направлений реабилитационной работы в ГБУ СО СРЦ «Возвращение». Несколько лет назад мною была разработана авторская программа «Окно в мир профессий». Целью программы является формирование готовности подростков к обоснованному профессиональному самоопределению, с учётом своих склонностей, способностей, состояния здоровья, потребностей рынка труда и к гуманному достижению своих жизненных целей. Понимая, что профессиональное самоопределение является одним из аспектов более общего процесса жизненного самоопределения, становится очевидной важность данной работы в решении проблемы социализации подростков. 

This is a preview of Из опыта применения коучинговых инструментов в работе по профессиональному самоопределению подростков. Read the full post (451 words, 3 images, estimated 1:48 mins reading time)

ФОРМИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЫШЛЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ С ПОМОЩЬЮ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КОУЧ-СЕССИЙ

coachingineducation Оставить комментарий

Автор

Кочарян Шушан Левоновна,

студентка магистратуры факультета психологии Российско-Армянского Университета

Выпускник КПК «Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС ОО»

 

Переход от младшего школьного возраста к среднему школьному возрасту, есть одновременно переход к иной, более высокой форме учебной деятельности и новому отношению к учению, приобретающему именно в этот период личностный смысл. Для того чтобы школьник относился к учебе более осознано, знания, которые он получает в школе, должны приобрести для него личностный смысл, а коучинговые инструменты дают эту возможность. Коучинг и коучинговый подход, основанный на саморазвитии, является эффективным методом обучения, позволяющим расширить видение и развить самостоятельность мышления у учащихся. Предполагаем, что самостоятельность мышления у учащихся средней школы обуславливается внутренней мотивацией, адекватной самооценкой и эмоциональным интеллектом.

This is a preview of ФОРМИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЫШЛЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ С ПОМОЩЬЮ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КОУЧ-СЕССИЙ. Read the full post (1074 words, 1 image, estimated 4:18 mins reading time)

КОУЧИНГ КАК ИНСТРУМЕНТ САМОРАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ

coachingineducation Оставить комментарий

Автор

Дельцова Ирина Алексеевна

учитель биологии , частное общеобразовательное учреждение «Гармония»

выпускник КПК «Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС ОО» (Центр онлайн обучения педагогов "Экстерн")

победитель конкурса учителей, студент курса "Коучинг: возможности без границ" iCP Centre (автор Ольга Рыбина, MCC ICF)

У подростка Степы есть два сильных желания одно связано с личным саморазвитием, а другое с потребностью в общении со сверстниками. Кажется, что это естественные потребности и желания многих школьников такого возраста, однако ситуация осложняется тем, что Степа учится дистанционно в Муниципальном  ресурсном  Центре  дистанционного образования детей г. Иваново «Дом-Школа.ru». Ученики Центра приняли участие в проекте «Исследуем вместе», где выполняли научно-исследовательскую деятельность под руководством студентов (научных руководителей). Степой был выбран проект «Механизмы саморазвития подростков». Под руководством студентки социолого-психологического факультета ИвГУ Степой была изучена проблема саморазвития и самовоспитания подростков и создан Интернет-ресурс — группа в соцсети Вконтекте «Познакомься – это ты».

This is a preview of КОУЧИНГ КАК ИНСТРУМЕНТ САМОРАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ. Read the full post (570 words, 1 image, estimated 2:17 mins reading time)

СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В КОУЧИНГОВОМ ФОРМАТЕ

coachingineducation Оставить комментарий

Автор

Дельцова Ирина Алексеевна

учитель биологии , частное общеобразовательное учреждение «Гармония»

выпускник КПК «Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС ОО» (Центр онлайн обучения педагогов "Экстерн")

победитель конкурса учителей, студент курса "Коучинг: возможности без границ" iCP Centre (автор Ольга Рыбина, MCC ICF)

            Для успешного освоения общеобразовательной программы, учащимся с ОВЗ необходимо предоставление особых условий. В первую очередь, речь идет об индивидуализации подходов к обучению, в частности, о подборе условий организации обучения, об индивидуализации формы выполнения заданий, о выборе оптимальных способов и сроков представления результатов, о качественном подходе при оценивании результатов. Именно эти условия могут быть созданы с помощью коучинговых инструментов.

This is a preview of СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В КОУЧИНГОВОМ ФОРМАТЕ. Read the full post (704 words, 1 image, estimated 2:49 mins reading time)

Как коуч-тренировка «перевела бабушку через дорогу»

coachingineducation Оставить комментарий

Эта история случилась со мной этим летом. Я та самая бабушка, которая некоторое время не могла решить одну проблему, образно выражаясь «перейти дорогу». У меня гостят внуки, старший из которых перешел во второй класс. И приехал он не только с чемоданом вещей, но и неподъемным ранцем, набитым книгами.  Нет, внук не фанат чтения, просто получил на летние каникулы задание прочитать порядка 25 книг. Оправдания отказа от чтения были самые разные: ой я устал; у меня каникулы имею право отдыхать; можно послушать аудио-книги через интернет, и даже предложение: «Давай ты мне почитаешь». Уверена  что я не первая бабушка, столкнувшаяся с проблемой нежелания внука читать. Я и так к нему и эдак, без требований и указаний, без намёка на директивность. Результат нулевой, не желает читать и всё, испытывает бабушку на любовь.

This is a preview of Как коуч-тренировка «перевела бабушку через дорогу». Read the full post (428 words, 2 images, estimated 1:43 mins reading time)

Коучинговый подход в профилактике самовольных уходов подростков или «Как остановить Колобка?»

coachingineducation Оставить комментарий

Практика, практика и ещё раз практика!  Была моя очередная коуч-тренировка, под руководством Татьяны Плотниковой, организованная по инициативе Натальи Гульчевской. Я - в роли клиента решила отработать свой профессиональный запрос, связанный с профилактикой самовольных уходов подростков из социально-реабилитационного центра, в котором я работаю воспитателем. Такая проблема существует не только в государственных учреждениях для несовершеннолетних. Многие подростки проходящие реабилитацию в нашем отделении, ранее уходили из дома, не посещали школьные занятия, бродяжничали. Родители порой сами создают  атмосферу или ситуации толкающие ребёнка на уход из дома, но дети порой уходят по непонятным для взрослых причинам, казалось бы без всякого на то повода. Но по какой бы причине подросток не ушел из дома или учреждения, всегда возникает опасная для него ситуация. В полиции таких детей называют «потеряшками» и начинают искать без промедления. Вспомните сказку о Колобке. Съеден.

This is a preview of Коучинговый подход в профилактике самовольных уходов подростков или «Как остановить Колобка?». Read the full post (731 words, 2 images, estimated 2:55 mins reading time)

Человек на планете Земля. Разработка урока в коуч-формате

coachingineducation Оставить комментарий

Автор разработки:

Осипова И.Н. учитель биологии

Республика Коми Корткеросский район

 МОУ «ООШ» с. Нёбдино

Слушатель курса Фоксфорд «Коучинговый подход для результативного образования»

Урок-обобщение по биологии в 5 классе по теме «Человек на планете Земля», 2 часа

 

Цели урока: обобщить, систематизировать и расширить знания по теме «Человек на планете Земля»; способствовать развитию познавательной активности, формированию коммуникативной культуры; экологическому воспитание,  воспитание эстетических чувств к живой природе, бережного и рационального отношения к ней.

Планируемые результаты

Предметные:  обобщение знаний о влиянии человека на природу, выяснение экологических проблем села, умение применять изученный материал; строить речевые высказывания с использованием специальной терминологии; анализировать и обобщать полученные результаты, делать выводы

This is a preview of Человек на планете Земля. Разработка урока в коуч-формате. Read the full post (1300 words, 5 images, estimated 5:12 mins reading time)

Хвала Колесу баланса!

coachingineducation Оставить комментарий

В феврале этого года в  ГБУ СО СРЦ «Надежда»  состоялось  заседание областного методического объединения воспитателей социозащитных учреждений  по теме «Повышение компетентности педагогов в вопросах гендерного воспитания детей, способствующего  благоприятному процессу полоролевой социализации».

Моё пятнадцатиминутное выступление в программе было заключительным, когда ресурс концентрации внимания и восприятия информации,  у участников обычно практически исчерпан. Но для них был приготовлен сюрприз!

This is a preview of Хвала Колесу баланса!. Read the full post (249 words, 2 images, estimated 1:0 mins reading time)

Применение «Линии времени» в учебной и воспитательной деятельности

coachingineducation Оставить комментарий

Автор

Бородина Ольга Сергеевна,

кандидат педагогических наук, преподаватель высшей категории ГБПОУ РО "Ростовское областное училище (колледж) олимпийского резерва".

Выпускник КПК "Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС ОО, 72 часа"

ФГОС требует, чтобы у учащихся формировались все виды УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные. Следует отметить, что использование на уроке «Линии времени» позволяет сформировать все эти УУД, особенно регулятивные, в частности: целеполагание, планирование, коррекция, оценка качества работы. Каким образом можно использовать «Линию времени» на уроках русского языка с этой точки зрения?

This is a preview of Применение «Линии времени» в учебной и воспитательной деятельности. Read the full post (953 words, 2 images, estimated 3:49 mins reading time)

Как в моем классе «пишется» план воспитательной работы и проходят классные часы

coachingineducation Оставить комментарий

Сценарий проведения внеклассного мероприятия в формате командного коучинга:

как в моем классе «пишется» план воспитательной работы и проходят классные часы

Автор разработки:

Львова Марина Альфредовна,

кандидат филологических наук, учитель русского языка и литературы МОУ гимназии имени А. Л. Кекина г. Ростова Ярославской области,

выпускник КПК "Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС ОО, 72 часа"

Коучинг - технология личностно ориентированного образования, но не только. Проявлять инициативу, достигать наилучших результатов можно и в воспитательной сфере.

При разработке внеклассных мероприятий возможно выстраивание диалога в формате коуч-сессий.

Вот в своем классе я составляю план воспитательной работы.

This is a preview of Как в моем классе «пишется» план воспитательной работы и проходят классные часы. Read the full post (762 words, 3 images, estimated 3:03 mins reading time)

Сценарий урока по русскому языку с применением коучингового подхода

coachingineducation Оставить комментарий

Разработка урока 
«Это вездесущее, удивительное и интересное… местоимение»

(Урок-обобщение по русскому языку в 6 классе по теме «Местоимение», 2 часа)

Автор разработки:

Львова Марина Альфредовна,

кандидат филологических наук, учитель русского языка и литературы МОУ гимназии имени А. Л. Кекина г. Ростова Ярославской области,

выпускник КПК "Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС ОО, 72 часа"

Цели урока: обобщить, систематизировать и расширить знания по теме «Местоимение»; способствовать развитию познавательной активности, формированию информационной культуры, формированию коммуникативной культуры; воспитанию командного духа; воспитанию активной жизненной позиции при анализе  лингвистического события.

Оргмомент (создание позитивного настроя).

Встаем в круг (по кругу):

This is a preview of Сценарий урока по русскому языку с применением коучингового подхода. Read the full post (1209 words, 1 image, estimated 4:50 mins reading time)

Занятие для родителей на основе коучингового подхода «Сеем характер»

coachingineducation Оставить комментарий

Разработка Самолетовой Татьяны Павловны

Воспитателя ГБУ СО «Социально реабилитационный центр для несовершеннолетних «Возвращение»

Выпускника курса КПК "Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС ОО"

Только те, кто готов расти духовно, способны менять себя и свою жизнь в лучшую сторону.

Цель: Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания.

 Задачи:

  1. Расширить представление родителей о понятии характер, его чертах и влиянии на взаимоотношения человека с социумом.
  2. Выявить приоритеты родителей в видении желаемого результата – характера своего ребенка.
  3. Помочь родителям проанализировать применяемые в семье методы воспитания характера ребенка.  
  1. Способствовать осознанию родителями важности формирования положительного характера у ребенка, для его успешного взаимодействия с социумом.
This is a preview of Занятие для родителей на основе коучингового подхода «Сеем характер». Read the full post (1491 words, 4 images, estimated 5:58 mins reading time)

Занятие «Деловые дети» на основе коучингового подхода для родителей (лиц их заменяющих)

coachingineducation Оставить комментарий

Разработка Самолетовой Татьяны Павловны

Воспитателя ГБУ СО «Социально реабилитационный центр для несовершеннолетних «Возвращение»

Выпускника курса КПК "Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС ОО"

Цель: Помочь родителям осознать важность приучения детей к деятельной жизни, для гармоничного развития личности ребенка.

Задачи:
• Рассмотреть значение деятельности для развития личности ребенка, методов взаимодействия с детьми во взаимосвязи с их возрастными возможностями.
• Побуждение (родителей, лиц их заменяющих) на активизацию ресурсов по созданию в семье поддерживающей среды для преодоления проблем в деятельности детей. 

  • Мотивировать (родителей или лиц их заменяющих) на позитивные изменения в общении с ребенком, на организацию деятельности, способствующей развитию личности ребенка.
This is a preview of Занятие «Деловые дети» на основе коучингового подхода для родителей (лиц их заменяющих). Read the full post (1274 words, 8 images, estimated 5:06 mins reading time)

Примеры из практики: Как «выход за рамки» помогает ученикам

coachingineducation Оставить комментарий

История 1. Разрешение противоречия

В классе возникло противоречие между двумя группами учеников по вопросу подготовки к празднику. Ребята обратились к классному руководителю за разрешением проблемы. Классный руководитель предложил двум ученикам (руководителям групп) объединиться и представить, что они выступают в роли учителя: посоветуйте ребятам решение проблемы, которое всех бы устроило.

Задумались не только эти два ученика - они достаточно долго размышляли, потом нашли компромисс и предложили вариант решения. После этого посыпались советы от других учеников, как решить проблему с позиции классного руководителя.

Все варианты были записаны, обсуждены двумя группами. Те пункты, которые были выбраны и одной и второй командой вошли в программу праздника. Решение было найдено и праздник удался.

This is a preview of Примеры из практики: Как «выход за рамки» помогает ученикам. Read the full post (262 words, 3 images, estimated 1:03 mins reading time)

Школьный урок по профориентации

coachingineducation Оставить комментарий

Автор-разработчик

Аликина Светлана Павловна

КГАОУ ДПО "Пермский центр профориентации и психологической поддержки населения"

Выпускник КПК "Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС"

Тема урока: «Выбор профессии» 8-9 класс

Цель урока: расширить представления учащихся о профессиях

Задачи:

Образовательная:

  1. Дать представление о разнообразии профессий, выборе профессий;
  2. Сформировать учащихся интерес к различным видам трудовой деятельности;

Развивающая:

  1. Помочь учащимся расширить жизненный опыт;
  2. Развивать честное и добросовестное отношение к труду;

Воспитательная:

  1. Развивать качества: трудолюбие, взаимопомощь, командное взаимодействие;
  2. Прививать уважение к людям разных профессий.
This is a preview of Школьный урок по профориентации. Read the full post (831 words, 2 images, estimated 3:19 mins reading time)

Круглый стол на тему «МОИ ПЕРВЫЕ ДНИ В ШКОЛЕ»

coachingineducation Оставить комментарий

Автор-разработчик

Цецегова Елена Владимировна

КГАОУ ДПО "Пермский центр профориентации и психологической поддержки населения"

Выпускник КПК "Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС"

Наша задача - неустанно трудиться и во всем стремиться к совершенству. Не у всех людей есть призвание к квалифицированной и сложной работе. Еще меньше тех, кто поднимается в наивысшим высотам наук и искусств. Многим приходится работать на заводах, на полях и улицах. Но малозначимой работы не бывает! Любой труд на благо людей почетен, любую работу следует выполнять с величайшим старанием. Если призвание человека – быть дворником ,он должен подметать мостовую столь же вдохновенно, как Микеланджело расписывал соборы, Бетховен сочинял музыку, а Шекспир писал стихи. Он должен подметать так, чтобы духи Неба и Земли любовались им и восклицали: «Вот – великий дворник, безупречно делающий свое дело!»

This is a preview of Круглый стол на тему «МОИ ПЕРВЫЕ ДНИ В ШКОЛЕ». Read the full post (1489 words, 1 image, estimated 5:57 mins reading time)