1 сентября: Навигатор по внутренним ресурсам

Статья опубликована в газете «1 сентября» №10/2014

Анатолий Витковский

Навигатор по внутренним ресурсам

Что помогает человеку увидеть картину своих возможностей?

Работа с детьми не бывает улицей с односторонним движением – идет обмен, взаимодействие, переход активностей. И тут многое зависит от качества ресурсов педагога. Они, конечно, есть у каждого, но не каждый умеет включить их в поток. А ведь только так они начинают наращиваться с огромной силой. Об инструменте, который помогает педагогу увеличивать свои возможности, рассказывает Ян Георг КРИСТИАНСЕН, руководитель «Эриксоновского университета Нордик», норвежский ученый.

Подробнее

Видеозапись выступления Я.Г.Кристиансена на Конференции 2013

Конференция «Коучинг в образовании», 25 ноября 2013 года

Ян Георг Кристиансен, Норвегия, директор Эриксоновской Школы коучинга в Норвегии, автор книг: Коучинг в школах (Pedlex, 2005), Профессиональный диалог (University Press, 2008)

Подробнее

Анна Лебедева

lebedevaАнна Лебедева  — директор представительства Международного Эриксоновского Университета коучинга в СНГ, профессиональный коуч (PCC ICF). Работает в сфере образования с 1996 года. Среди ее ключевых достижений: создание корпоративного учебного центра ЗАО «Дирол», Учебного центра «Ай-Кью», создание корпоративного университета и программы развития управленческих компетенций компании «ВымпелКом». Анна создала и координирует сеть партнеров и тренеров Международного Эриксоновского университета  на территории Российской федерации и стран СНГ. Она старший тренер сертификационной программы МЭУ «Наука и искусство управленческого коучинга».

ТРЕНИНГИ ПО УПРАВЛЕНИЮ:

  • Эффективный руководитель — лидер (управленческие навыки).
  • Ситуационно — динамическое руководство.
  • Стратегическое Управление.
  • Коучинг в управлении подчиненными (1 — 4 модуля).

Подробнее

Коучинговый подход помог школе, оказавшейся на грани закрытия, найти ресурсы, чтобы стать лучшей школой в Норвегии

В газете «Первое сентября» вышла статья-интервью Яна Георга Кристиансена и Анатолия Витковского о том, как начинался коучинг в школах Норвегии.

imagesВ современном образовании все активнее используются коучинговые подходы – подходы, помогающие человеку прояснять и осуществлять личностно-значимые цели.
Особенно широкое распространение эти практики получили в Норвегии. А успешность вхождения коучинга в норвежские школы эксперты связывают с именем Яна Георга КРИСТИАНСЕНА, руководителя «Эриксоновского университета Нордик». Мы попросили Яна Георга рассказать об этом опыте.

– Ян Георг, что побудило вас проводить коучинговые беседы в школах?

Подробнее

Кристиансен Ян Георг (Jan Georg Krisitansen, Норвегия)

1329668134Ян Георг Кристиансен — сертифицирован как НЛП Мастер с 1991 года. Сертифицирован как коуч в Erickson College International в 1999 году. Практикует коучинг, в течение всех этих лет.

С 1995 года Ян Георг — тренер, фасилитатор, с упором на развитие лидерства и команд, со специализацией на организационном развития школ. В течение нескольких лет он был членом Совета Директоров в профессиональной ассоциации коучинга в Норвегии.

Ян Георг имеет степень магистра в области бизнеса и управления от Норвежской школы бизнеса и управления (NHH). Он преподает в крупнейших частных университетах Норвегии, B. Handelshøyskolen,. Кристиансен является директором Эриксоновской Школы коучинга в Норвегии. Как тренер он ведет программу «Искусство и наука коучинга» в Норвегии в течение нескольких лет.

Подробнее

Коучинг в средних школах Норвегии

Ян Георг Кристиансен рассказывает о том, каковы возможности внедрения коучинга в образование, в систему средних школ Норвегии.
Переводчик Максим Ошурков.
Международный Эриксонововский университет коучинга.

Подробнее

«Радость обучения — самое прекрасное чувство на свете!» (Ян Георг Кристиансен)

Поставьте цель и двигайтесь к ней!

Ведущий коуч руководителей, а так же карьерный коуч Ян Георг Кристиансен считает, что правильные вопросы приводят к важнейшим ответам. – Это статья о том, что делать со своим собственным выбором.

Мой отец был дипломированным экономистом. Он всегда говорил об этом с такой гордостью, что чувствовал своим долгом последовать его примеру. Но почему я должен становиться экономистом, было не совсем понятно. К тому же деятельность экономистов всегда была для меня загадкой.

 

Радость обучения — самое прекрасное чувство на свете!

Подробнее