Skip to main content

Вебинар Марии Некрасовой «Школа позитивной осознанности или коучинг в образовании» 🗓

Детство - школа, в которой учат читать, писать, считать, находить реки и города на карте. Но если не станет детство школой радости, школой счастья, то к чему все другие науки? (С. Соловейчик «Педагогика для всех») Строим, строим, школу строим. Нарисуем, будем жить… Как оставаться в ресурсном состоянии? Как создавать поддерживающее пространство для ребенка во время учебного процесса? Как сделать необходимый и неизбежный процесс обучения в школе счастливым? Добро пожаловать на вебинар, на котором весело обсудим эти и другие вопросы. В подарок - простые и универсальные, эффективные педагогические приемы и инструменты коучинга, и опыт их применения в начальной школе в России и в математической школе в США. 

Школа радости, или урок на 11 из 10

Детство - школа, в которой учат читать, писать, считать, находить реки и города на карте. Но если не станет детство школой радости, школой счастья, то к чему все другие науки?

(С. Соловейчик «Педагогика для всех»)

Скажите, много ли ярких уроков вы помните из своего школьного детства? А учебный материал, который при этом давался? Один, пять, ни одного? Лично я могу рассказать о трех памятных моментах.

Богиня Могиня или хочу, могу и буду

Прочитала я тут давеча «Учение с увлечением» Симона Львовича Соловейчика. Да-да, стыд и срам, что, как учитель начальных классов, я  не читала эту книгу ранее. На такие случаи у меня всегда есть две эффективные и для меня правдивые фразы: «Лучше поздно, чем никогда» и «Всему свое наилучшее время».

И столько всего интересного и полезного я в этой книге нашла - воз и маленькую тележку! А главное, очень много практических вещей, которые бери и применяй – в общем, всё, как я люблю.

Вторая глава этой книги посвящена тому, как себя заинтересовать работой и повысить желание выполнять домашнее задание:

Королева каллиграфии

Кто такая Королева каллиграфии? Это самая красивая, идеальная буква или цифра. Представьте себя членом жюри на конкурсе красоты. Перед вами строчка значков. И вам нужно выбрать самый-самый. Проигравших нет. Есть победитель и все остальные.

Коучинг базируется на пяти принципах Милтона Эриксона, которые в равной степени верны и для детей. Принимая за аксиому, что с каждым все хорошо, а изменения неизбежны, с помощью всего лишь выбора Королевы вы даете возможность ребенку почувствовать его ресурсы, которых вполне достаточно для достижения любой цели.

Улыбайтесь, господа, улыбайтесь!

В продолжение темы о внутреннем счастье и о том, как быть счастливым независимо от обстоятельств. Не отпускает меня эта тема. Если внутреннее счастье – это источник силы, то есть ли универсальный инструмент, чтобы защитить его и поддерживать в ресурсном состоянии? Попробую предположить, что есть и это юмор. Здесь можно много привести метафор про то, что ситуация всегда нейтральна, оттенки задает наше отношение к ней. Это просто стакан с водой, но мы вольны его воспринимать как наполовину наполненным или наполовину пустым. «Человеческая свобода - это конечная свобода. Человек не свободен от условий. Но он свободен занять позицию по отношению к ним» (Виктор Франкл). И вот юмор, вызывающий улыбку и смех, является самым эффективным средством по поддержанию уровня счастья на оптимальном уровне.

Мы строили, строили… или подводя итоги 2 триместра

Чем больше времени проходит, тем сложнее сесть и записать. Тут же возникают мысли, а зачем оно вообще нужно – записывать-то? Киш-киш… Зафиксировать нужно хотя бы для того, чтобы, запаковав всё и водрузив вишенку сверху, можно было с легкой душой идти дальше.

Перед выходом на работу на этот класс 28 сентября я определила для себя несколько критериев, по которым смогу считать свою работу эффективной и имеющей смысл. Через две недели первостепенная задача - позитивного и осознанного отношения к учебе - была достигнута. Подробнее об этом можно прочитать вот здесь http://mvukki.ru/happystudy/  и послушать/посмотреть вот здесь http://coachingineducation.ru/conference2015/.

 

 

Начало третьего триместра… Полёт нормальный.

Позитивное и осознанное отношение можно сравнить с самолетом, который благополучно взлетел и которому предстоит продолжительный, ну очень продолжительный, полет. И в этом полете самолет надо дозаправлять. Иначе не долетим, ну или долетим, но не туда или не тогда, когда это было запланированоJ)) Так вот, в конце каждого триместра мы фиксируем достигнутое, оцениваем, благодаря чему это получилось, и ставим цели на следующий триместр. Вот она - та самая дозаправка нашего самолета, без которой и «не туды и не сюды».

ОСОЗНАННОЕ ОБУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ ИНСТРУМЕНТЫ КОУЧИНГА

Counscious Learning through Coaching Instruments >>>

Authoress — Maria Nekrasova    Translater — Julia Melnikova

 Автор: Мария Некрасова

«В настоящее время ученик уже не хочет, чтобы его направляли к знаниям. Ему нужно идти с учителем в ногу, крепко держаться за руку и вместе преодолевать новые вершины…»

 

В соответствии со стандартом образования на ступени начального общего образования осуществляется «формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности — умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку…».

«Навыки ребенка в действии» или коучинг для детей

Мария Некрасова

Насколько применимы техники коучинга при работе с детьми? С какого возраста для Чемпиона можно проводить индивидуальные сессии? Как взаимодействовать с родителями при работе с ребенком? Вопросов после окончания 4-х Модульной программы в Международном Эриксоновском университете коучинга у меня, как у учителя начальных классов, было много.

Пример заявления для родителей

Многие задают вопрос — как согласовывать с родителями проведение группового коучинга и тренингов со старшеклассниками в школе?

Мария Некрасова, коуч и педагог, снова  делится собственным опытом. Вот пример заявления, которое подписывают родители учеников.

Скачать пример >>

заявление-родители

Ресурсное состояние

«Настоящий мастер не ищет ресурсное состояние,
настоящий мастер живет в ресурсном состоянии»

 

Какие мы, учителя, в начале учебного года? Какими же мы становимся к окончанию учебного года?

Рисунок1

В прошлом учебном году мы отмечали, что в таком плачевном состоянии были уже в октябре месяце. А в этом — уже в сентябре временами себе напоминали «полудохликов». И как мы можем изменить картинку своего внутреннего состояния и на протяжении всего учебного года радоваться каждому дню?

В начале сентября все мы отдохнувшие, загорелые, сияющие и вдохновленные. Мы полны сил и энергии для решения предстоящих задач, мы находимся в ресурсном состоянии, которое характеризуется наличием физических, душевных и духовных сил.

Мария Некрасова. Заметки на полях. Неделя вторая.

10653577_10202562709501809_8571932872739038247_n

В понедельник (это я с тренинга «Командный Коучинг» вернулась), по командам ребята выработали правила взаимодействия команд. Было три команды, каждой нужно было выбрать 3 самых важных правила. Получилось 9 правил. Вместе с тремя правилами-шагами, выработанными в «Классе мечты» получили 12 правил. На большом листе для флипчарта девочки нарисовали 12 шкал, подписали. И теперь каждое утро начинается с того, что ребята по очереди выбирают одну шкалу, с которой работаем в течение дня. Определяем, где мы сейчас и ставим туда цветной магнит, а дальше в течение дня двигаем магнит по шкале.

Мария Некрасова. Заметки на полях. И начался учебный год…

Работа кипит. Событие сменяет событие и в этом круговороте нет времени на остановку и на подведение итогов. Поэтому вываливаю на ваши уши все сразу, пока есть возможность и время.
1. Выступление на педсовете на тему «Ресурсное состояние» на 10 из 10. Не ожидала (как-то это и не принято), что учителя будут подходить и благодарить за полезную информацию. Особо тронуло — «Ваше выступление, как луч света в этом потоке». Зря я боялась коллег, особенно из старшей школы.:))) Как я поняла, меня приняли за психолога: пугать их словом «Коучинг» в 10-минутной речи не стала:))) Ну ничего, на педсовете в конце октября они узнают, что это такое и с чем его едят: завуч попросила рассказать про Коучинг на уроках и показать видео с урока.
2) Уже 1 сентября путешествовали с 4-классниками в их 28 лет (флешка с фильмом о себе, интервью, вопрос самому себе, совет). Что там дети написали в тетрадях личных достижений — не знаю, все очень засекречено:))) Из обратной связи — «очень ценным был полученный совет». 
3) Начиная со 2 сентября повторяем весь материал по предметам с помощью колеса — очень удобная штука, дома желающие сами проставляют, где они находятся. 
Из обратной связи «Что было важного и ценного?» — «повторение всего, вспомнили многое и т.д.»

Год волшебника нашего класса

ch056-600x600Подчас учебный год пролетает так быстро, что потом сложно охватить взором все, что было. Подобный «отчет» пишется впервые и своим появлением обязан обещанию, которое было дано родителям ученицы. За это им огромное спасибо, потому что сколь ценно пройтись по волнам ярких воспоминаний, выхватив из океана событий самое интересное и яркое.

Запись выступления Использование шкал в учебно-воспитательном процессе

Некрасова Мария, Россия, Москва, профессиональный коуч, учитель Использование шкал в учебно-воспитательном процессе