ВЛЮБЛЁН В МАТЕМАТИКУ ПО СОБСТВЕННОМУ ЖЕЛАНИЮ

Некрасова Мария Владимировна

Doctor of Philosophy (PhD) major in computing science & engineering,

Master of science in education

учитель математики, учитель начальных классов,

сертифицированный коуч ICF

2009-2016 - ГБОУ лицей №1158 (г. Москва, Россия)

2017-н.вр. - Russian School of Mathematics (Santa Clara, USA)

Лето.

Читать далее >>

Подробнее

Вебинар Марии Некрасовой «Школа позитивной осознанности или коучинг в образовании» 🗓

Детство - школа, в которой учат читать, писать, считать, находить реки и города на карте. Но если не станет детство школой радости, школой счастья, то к чему все другие науки? (С. Соловейчик «Педагогика для всех») Строим, строим, школу строим. Нарисуем, будем жить… Как оставаться в ресурсном состоянии?

Читать далее >>

Подробнее

Школа радости, или урок на 11 из 10

Детство - школа, в которой учат читать, писать, считать, находить реки и города на карте. Но если не станет детство школой радости, школой счастья, то к чему все другие науки?

Читать далее >>

Подробнее

Улыбайтесь, господа, улыбайтесь!

В продолжение темы о внутреннем счастье и о том, как быть счастливым независимо от обстоятельств. Не отпускает меня эта тема. Если внутреннее счастье – это источник силы, то есть ли универсальный инструмент, чтобы защитить его и поддерживать в ресурсном состоянии? Попробую предположить, что есть и это юмор.

Читать далее >>

Подробнее

Мы строили, строили… или подводя итоги 2 триместра

Чем больше времени проходит, тем сложнее сесть и записать. Тут же возникают мысли, а зачем оно вообще нужно – записывать-то? Киш-киш… Зафиксировать нужно хотя бы для того, чтобы, запаковав всё и водрузив вишенку сверху, можно было с легкой душой идти дальше.

Читать далее >>

Подробнее

Начало третьего триместра… Полёт нормальный.

Позитивное и осознанное отношение можно сравнить с самолетом, который благополучно взлетел и которому предстоит продолжительный, ну очень продолжительный, полет. И в этом полете самолет надо дозаправлять. Иначе не долетим, ну или долетим, но не туда или не тогда, когда это было запланированоJ)) Так вот, в конце каждого триместра мы фиксируем достигнутое, оцениваем, благодаря чему это получилось, и ставим цели на следующий триместр.

Читать далее >>

Подробнее