Коучинг в работе с эмоциональным выгоранием специалистов помогающих профессий

Автор

Анна Мирцало

Идея взглянуть на проблему эмоционального выгорания с точки зрения здоровьесберегающего подхода к осуществлению профессиональной деятельности родилась после участия в  семинаре-практикуме для классных руководителей о здоровьесбергающей педагогике. Анализ привычек, которые обеспечивают духовное, психическое, социальное и физическое здоровье, позволил обратить взгляд вовнутрь себя и исследовать степень их формирования и развития, а затем и выделить зоны профессионального и личностного роста.

Что же такое эмоциональное выгорание? Эмоциональное выгорание – это синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергетических и личностных ресурсов работающего человека. Синдром эмоционального выгорания («эмоциональное сгорание») — специфический вид профессиональной деформации лиц, вынужденных во время выполнения своих обязанностей тесно общаться с людьми. Термин «burnout» («эмоциональное выгорание») был предложен американским психиатром Фрейденбергом в 1974 г. Иногда его переводят на русский язык как «эмоциональное сгорание» или «профессиональное выгорание».

Подробнее

О проекте ДРУМЦ ПС Мастерская психологических практик и мастер-классе «Консультирование в стиле коучинг»

22 февраля 2017 г. в стенах  ДРУМЦ ПС в рамках проведения Мастерской психологических практик состоялся семинар-практикум Мирцало А.Р. для педагогов-психологов среднего профобразования «Консультирование в стиле коучинг».

Мастерская психологических практик – проект, инициированный Донецким республиканским учебно-методический центр психологической службы системы образования при поддержке Министерства образования и науки. Открытие Мастерской психологических практик состоялось 18 января 2017 г. Подробнее – в новостных сюжетах, посвященных этому событию: https://www.youtube.com/watch?v=DJTnjsGLR4g

Среди главных целей Мастерской психологических практик:

-  обмен передовым опытом среди специалистов психологической службы;

- повышение профессионального уровня участников образовательного процесса, специалистов психологической службы и студентов;

- повышение доверия к профессиональной психологической помощи.

Подробнее

Анна Мирцало: Постановка и реализация целей и задач инструментами коучинга 13 техник коучинга

В книге подробно описаны различные техники поставки целей и планирования реализации задач, а также приведены многочисленные примеры их применения на практике. Кроме того, книга содержит главу о формировании поддерживающей среды, как дополнительного ресурса, на который можно опереться при реализации целей.

Анна Мирцало

Преподаватель менеджмента высшей квалификационной категории с опытом работы в сфере образования более 13 лет. В мае 2016 года, как победитель международного конкурса учителей на льготное обучение коучингу проекта «Коучинг в образовании», успешно прошла обучение профессиональному коучингу по программе «Коучинг: возможности без границ» с выдачей международного сертификата ACSTH (ICF), 125 часов.

Подробнее

Анна Мирцало: Занятия в стиле коучинг: опыт разработки и проведения

В пособии описан опыт «погружения» преподавателя экономических дисциплин в мир коучинга, представлены методразработки 7 занятий (5 учебных и 2 внеклассных мероприятия) с использованием коучинговых инструментов и описанием хода работы на каждом этапе занятия. В их числе техники постановки целей и планирования деятельности, принятия решений и повышения учебной мотивации, предоставления обратной связи и развития коммуникативных навыков учащихся.

Анна Мирцало

Преподаватель менеджмента высшей квалификационной категории с опытом работы в сфере образования более 13 лет. В мае 2016 года, как победитель международного конкурса учителей на льготное обучение коучингу проекта «Коучинг в образовании», успешно прошла обучение профессиональному коучингу по программе «Коучинг: возможности без границ» с выдачей международного сертификата ACSTH (ICF), 125 часов.

Подробнее

Развитие креативного мышления инструментами арт-коучинга у студентов экономических специальностей

В Донецком техникуме химических технологий и фармации состоялась региональная конференция педагогов «Инновационные технологии при формировании креативного мышления обучающихся»

15 декабря 2016 г. на базе ГПОУ «Донецкий техникум химических технологий и фармации»  состоялось проведение региональной конференции педагогических работников «Инновационные технологии при формировании креативного мышления обучающихся». Ее участниками стали более 60 преподавателей из общеобразовательных, средних профессиональных и высших профессиональных образовательных учреждений Донецка, Макеевки, Горловки, Докучаевска.

С приветственным словом к участникам пленарного заседания обратился директор ГПОУ «ДТХТФ» М.Б Экбер, а также представители кафедр. Интерес участников вызвало выступление Майоренко Т.Н. «Использование афористики при формировании креативного экономического мышления обучающихся». Секционные заседания проводились по таким направлениям, как «Инновации при изучении дисциплин медицинского и фармацевтического профиля», «Технология формирования креативности студентов–техников», «Творческие задания как средство формирования креативного мышления», «Использование нетрадиционных методов для формирования профессиональных компетенций», «Формирование креативного экономического мышления».

Подробнее

РАБОТА С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ ВЫГОРАНИЕМ ПЕДАГОГОВ

MirtsaloАвтор: Анна Мирцало, победитель конкурса учителей на льготное обучение коучингу, психолог в Донецком государственном техникуме экономики и химических технологий (Украина)

В работе с эмоциональным выгоранием специалистов помогающих профессий, к которым принадлежит и сфера образования, можно воспользоваться упражнением «Велосипед», как разновидностью колеса жизненного баланса.

Для работы потребуются листы формата А4 и цветные карандаши. Разверните лист формата А4 в горизонтальной ориентации и нарисуйте на нем две окружности, разделив каждую на 8 частей. В «левом» колесе в каждом сегменте запишите свои ответы на вопрос: «Во что вы вкладываете свое время, силы?». Как грибы собирают в корзинку, набросайте и запишите в сегментах одним-двумя словами то, на что уходит время вашей жизни. Оцените по шкале от 1 до 10 насколько каждая из этих сфер проявлена в вашей жизни (как много усилий вы вкладываете в нее) и зарисуйте ее тем цветом, с которым она ассоциируется (рис. 1):

Подробнее

О мотивационном компоненте в структуре занятия

Метафора 1Автор Анна Мирцало

Аннотация к статье:

В статье раскрыта роль мотивационного компонента в структуре занятия, обобщены приемы и способы повышения учебной мотивации учащихся на различных этапах занятия на примере занятия с элементами тренинга и использованием коучинговых техник «Коммуникации в менеджменте», а также приведены примеры полезных и работающих мотивационных техник.

Мотивационный компонент занятия связан с этапом постановки целей занятия и традиционно состоит в демонстрации того, как достижение цели (усвоение знаний, формирование умений и навыков) позволит в будущем решать задачи, связанные с профессиональной деятельностью.

Подробнее

Коммуникации в менеджменте — развивающее занятие с элементами тренинга и использованием коучинговых техник

8bcfabc5-2e61-48c4-bf4b-ddd91d37b161

Пояснительная записка к занятию

При подготовке специалистов среднего звена по специальностям  38.02.03 Операционная деятельность в логистике,  38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) в числе требований к умениям в рамках  дисциплины ОП.ОЗ. Менеджмент значится умение «применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения». С целью реализации этого умения предлагаю вашему вниманию план развивающего занятия с элементами  тренинга и использованием коучинговых техник с описанием хода работы на занятии под названием «Коммуникации в менеджменте».

План занятия

Тема занятия: Коммуникации в менеджменте

Вид занятия: практическое

Тип занятия:  развивающее занятие с элементами  тренинга и использованием коучинговых техник

Подробнее

Использование коучингового подхода при подготовке специалистов среднего звена экономического профиля

Аннотация к статье: статья раскрывает содержание и роль коучинга в образовательном процессе как инструмента преподавания и особой формы взаимодействия преподавателя и студентов при изучении  экономических дисциплин. Приложение содержит описание алгоритма применения 5 коучинговых техник, связанных с планированием и мотивацией деятельности студентов на занятии.

 ***

Современный рынок труды задает системе образования новые приоритеты в подготовке квалифицированных специалистов, действующих в условиях подвижной, а в наших условиях и неопределенной внешней среды, которые вместе с тем ориентированы на результат, способны генерировать цели и задачи и способы их достижения, мобилизовать свой творческий потенциал для реализации различных задач.

Подробнее

Мирцало Анна Романовна

MirtsaloЗаявка на участие в конкурсе

  1. iCP Centre
  2. Мирцало Анна Романовна
  3. Место работы: Донецкий государственный техникум экономики и химических технологий (Украина)
  4. Должность: практический психолог
  5. Источники знаний о коучинге: обучающая программа «Использование методов арт-коучинга в работе с разными категориями населения» от ОО «Восточноукраинская ассоциация арт-терапии», 30 час.; президент ОО «СААТ», обучающий тренер по арт-терапии канд. пед. наук Е.Тарарина; подписчик  You-Tubе канала «Коучинг в образовании»
  6. Мотивационное письмо

Подробнее