Модель Т как обратные шаги от факта к мотивационному результату в методике eduCoaching

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, автор инновационной  методики eduCoaching ,

основатель международного образовательного проекта «ICF школам России: уместный коучинг в школе и дома»

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Признательна учителям:

Ольге Рыбиной МСС ICP Centre,

Галине Вдовиченко РСС ICP Centre,

Наталье Гульчевской АСС ICF,

Willy Wijnands, автор методики eduScrum

Мое убеждение, что сегодня  школе нужен учитель, который не только объясняет вещи, комментируя их, но и провоцирует ученика на новый опыт. Так называемый учителл «тренер мозгов», партнер по эффективизации мыслительной и познавательной деятельности.

Подробнее

Моя история в коучинге в образовании

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, автор инновационной  методики eduCoaching ,

основатель международного образовательного проекта «ICF школам России: уместный коучинг в школе и дома»

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Признательна учителям:

Ольге Рыбиной МСС ICP Centre,

Галине Вдовиченко РСС ICP Centre,

Наталье Гульчевской АСС ICF,

Willy Wijnands, автор методики eduScrum

Моей истории в коучинге два года. И мне важно сейчас рассказать ее сообществу коучей системы образования, кто все это время меня поддерживал и рос вместе со мной.

Моя история очень простая: от применения коучингового подхода к созданию авторской методики.

Подробнее

Проведение родительского собрания в коучинговом формате: или собрания для просвещенного и включенного родителя

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

председатель регионального отделения Всероссийского общественного движения

"Национальный родительский комитет" в г. Екатеринбург и Свердловской области

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Наибольшую сложность в построении эффективной коммуникации классного руководителя и родителей вызывает организация родительских собраний в групповом и командном формате для просвещенного и включенного родителя. На первый план в сотрудничестве с родителями  выходят преадаптивные гибкие модели (Soft Skills), которые не только готовят родителя к разнообразным ситуациям, но и применимы уже здесь и сейчас в реальных жизненных событиях в воспитании детей.

Подробнее

Коучинговая елка: или невероятное путешествие в арт-коучинге

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

председатель регионального отделения Всероссийского общественного движения

"Национальный родительский комитет" в г. Екатеринбург и Свердловской области

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

В этой небольшой статье хочу поделиться новогодней историей студии креативного коучинга «КреативК@».

Каждый год мы украшаем елку, но непростую, а коучинговую (идею самой елки нашли на ФБ). Распечатываем ее на большом формате и развешиваем цифры, которые соответствуют номерам открытых вопросов. Скачать елку можно тут: https://mrprintables.com/christmas-coloring-pages-for-kids.html.

Подробнее

Эффективная коммуникация в работе классного руководителя: коучинговый формат

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

председатель регионального отделения Всероссийского общественного движения

"Национальный родительский комитет" в г. Екатеринбург и Свердловской области

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

Известный российский психолог, академик РАН, Александр Асмолов в статье «Образование впереди перемен: школа неопределённости» говорит о том, что адаптивные модели образования, основанные только на трансляции умений, знаний и навыков, становятся все менее эффективными (Hard skills) как в обучении, так и воспитании детей поколения «Z». На первый план в системе обучения и воспитания выходят преадаптивные гибкие модели (Soft Skills), которые не только готовят ребенка к разнообразной уникальной жизни, но и применимы уже здесь и сейчас в реальных жизненных событиях.

Подробнее

Послесловие после конференции: «Уместный коучинг – интегратор инновационных образовательных практик в школе»

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

председатель регионального отделения Всероссийского общественного движения

"Национальный родительский комитет" в г. Екатеринбург и Свердловской области

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

«Современная школа – это школа неопределенности: будущее в настоящем», так считает А.Г. Асмолов. Для меня, спикера 6 международной конференции «Коучинг в образовании», глубокий смысл в этих словах. Так много говорим о будущем в разных интерпретациях: мечтаем, фантазируем, проектируем, просчитываем.

Подробнее

Мотивация осознанности ученика на изучение темы в коучинговой огранке

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

председатель регионального отделения Всероссийского общественного движения

"Национальный родительский комитет" в г. Екатеринбург и Свердловской области

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

Признательна Алексею Дерюшкину, бизнес-тренеру , г. Москва

 

"Метафора - это «ресурсный» подарок ребенка взрослому. Не проходите мимо метафор"

Что считать результатом образования сегодня в школе? Несомненно, это освоение образовательной программы в полном объеме, достижения планируемых результатов в соответствии с ФГОС различных уровней образования. Это норма.

Подробнее

Раскрытие педагогического потенциала молодого специалиста в «коучинговой огранке»

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

председатель регионального отделения Всероссийского общественного движения

"Национальный родительский комитет" в г. Екатеринбург и Свердловской области

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написана по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Галине Вдовиченко, РСС ICF

Признательна УЧИТЕЛЯМ-МАСТЕРАМ!

В самом общем представлении педагогический потенциал учителя обозначает совокупность возможностей человека, занимающегося педагогической деятельностью. Однако специфика понятия «педагогический потенциал» состоит в том, что оно позволяет рассматривать возможности учителя не только такими, каковы они есть сейчас, но и с позиции их формирования и перспектив развития, поскольку концентрирует в себе три аспекта:

Подробнее

Система упражнений по формированию УУД и развитию личностных результатов в цифровой школе в коучинговой огранке

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

председатель регионального отделения Всероссийского общественного движения

"Национальный родительский комитет" в г. Екатеринбург и Свердловской области

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написана по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Галине Вдовиченко, РСС ICF

Признательна УЧИТЕЛЯМ-МАСТЕРАМ!

 

«Ускоряется Интернет – замедляется учитель!»

Человечество стоит на пороге третьей цифровой революции. Мир кардинально меняется, а сознание молодого поколения «цифрового поколения», меняется, практически молниеносно,  уже сегодня.

Подробнее

Карьерный рост молодого специалиста в коучинговой огранке

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

председатель регионального отделения Всероссийского общественного движения

"Национальный родительский комитет" в г. Екатеринбург и Свердловской области

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написана по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Галине Вдовиченко, РСС ICF

Признательна УЧИТЕЛЯМ-МАСТЕРАМ!

Карьерный рост — это успешное продвижение человека по служебной лестнице. Карьерный рост характеризуется повышением социального статуса работника, увеличением его заработной платы и, разумеется, успешной реализацией амбиций.

Подробнее

Метафора как подарок родителя своему ребенку или коучинговый разговор равных партнеров

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

председатель регионального отделения Всероссийского общественного движения

"Национальный родительский комитет" в г. Екатеринбург и Свердловской области

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

 

"Метафора - это подарок от ребенка. Подарки всегда с интересом открываем, с радостью рассматриваем до мелочей... Слышите метафору…остановитесь, сделайте паузу и распаковывайте с удивлением и детским любопытством. Не проходите мимо метафор"

В последнее время все больше статей в педагогических журналах посвящено вопросам воспитания детей "цифровой эпохи" - поколения Z.

Подробнее

Размышления коуча о коучинге в образовании: быть или не быть и ради чего?

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это  статья из цикла  «Коучинг и образование  при обучении поколения Z»

Статьи написаны по следам обучения на программах  

ICP центра, Ольга Рыбина, МСС ICF,

Галина Вдовиченко РСС ICF

Признательна УЧИТЕЛЯМ-МАСТЕРАМ!

Часто мне как учителю – коучу, основателю проекта «ICF школам России: Уместный коучинг в школе и дома», задают вопрос, что такое коучинг в образовании?

Мне кажется, с коучингом в образовании история складывается непростая. Часто слышим о коучинге как о волшебном методе, об инструменте мотивации и стимулирования, которые точно помогут ребенку, учителю, родителю принимать эффективные решения в учебных и жизненных ситуациях.

Подробнее

Цифровизация школы в коучинговом формате: робот и коучинговый разговор

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это  статья из цикла  «Коучинг и образование  при обучении поколения Z»

Статьи написаны по следам обучения на программах  

ICP центра, Ольга Рыбина, МСС ICF,

Галина Вдовиченко РСС ICF

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

В «Диалогах об образовательной политике» А. Адамского с И. Реморенко была поднята актуальная тема о цифровой среде в школе. Обсуждался вопрос: история с нейросетями, искусственным интеллектом, робототехникой как модернистским цифровым набором – это технические средства обучения или заявка на самостоятельную образовательную среду?

Подробнее

Осознанный «родитель – переговорщик» или всевидящее «ОКО» будущего своего «ребенка – визионера»

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это  статья из цикла  «Коучинг и образование  при обучении поколения Z»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРАУ!

Многозадачность — главный навык, который стоит развивать, чтобы быть востребованным в будущем специалистом, считает Александр Асмолов, профессор и заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. Один из ключевых навыков нового поколения профессионалов — это умение вести переговоры. Помимо квалифицированных переговорщиков все больше будут востребованы визионеры, то есть люди, способные прогнозировать будущее, анализировать, выстраивать стратегии.

Подробнее

Коучинговые модели, ориентированные на когнитивную гибкость и личностные результаты: или от мечты до «изобильного делания» и критики «со знаком качества

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это  статья из цикла  «Коучинг и образование  при обучении поколения Z»

Статьи написаны по следам обучения на программах  

ICP центра, Ольга Рыбина, МСС ICF,

Галина Вдовиченко РСС ICF

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

В предыдущей статье мы уже писали о смещении фокусов внимания в области педагогических практик с использования техник и жестко фиксированных методик, на применение гибких нелинейных моделей обучения. Именно это позволит сформировать новые навыки, обеспечивающие каждому человеку «пожизненное образование» и его конкурентоспособность.

Подробнее

Коучинговый микс: облако новых смыслов учителя-коуча в преддверии «августовки»

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это  статья из цикла  «Коучинг и образование  при обучении поколения Z»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Галине Вдовиченко, РСС, ICF,

Сергею Меньшому РСС ICF,

Признательна УЧИТЕЛЯМ-МАСТЕРАМ!

Специфика новой жизненной реальности – это глобализация, масштабная скорость изменений, огромный технический прогресс и возрастающий поток информации. В этой реальности многие учителя говорят о том, что только человеческие ценности и смыслы актуального думания, «думая, делаю», позволяют воспитать личность.

Подробнее

Стратегия «Современный родитель» в коучинговом формате

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это  статья из цикла  «Коучинг и образование  при обучении поколения Z»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Галине Вдовиченко, РСС, ICF,

Сергею Меньшому РСС ICF,

Признательна УЧИТЕЛЯМ-МАСТЕРАМ!

Фокусировка в области образовательной политики после Указа Президента РФ «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации до 2024 года» взяла курс на девять национальных проектов в рамках национального проекта «Развитие образование», которые гармонизируют и дополняют Государственную программу «Развитие образование», утв. Постановлением Правительства РФ от 26.12.2017 №1642. Это такие проекты, как:

Подробнее

Актуальный коучинговый формат общения с подростком в новой структуре школы

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это  статья из цикла  «Коучинг и образование  при обучении поколения Z»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Галине Вдовиченко, РСС, ICF,

Сергею Меньшому РСС ICF,

Признательна УЧИТЕЛЯМ-МАСТЕРАМ!

Эволюция содержания школьного образования в России, начиная с1980-х годов, движется на формирование и развитие универсальных компетенций подростка. Стало очевидным, что пришедшее понимание «новой грамотности», включающее умения обращаться с большими потоками разной информации, прямой коммуникации, сотрудничества, креативности, требует не повторение лучших практики и моделей прошлого, не их реанимацию, а создание новых практик с ориентацией на настоящее и будущее (извлечения из статьи И. Реморенко, «Универсальные компетентности и новые грамотности»).

Подробнее

Обучающая структура «Равный партнер»: проведение коучингового разговора и коуч-сессии

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч АСС, член ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это  статья из цикла  «Коучинг и образование  при обучении поколения Z»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

«Современная школа – это школа неопределенности: будущее в настоящем», так считает А. Г. Асмолов. В школу ребенок поколения Z приходит не только за новыми знаниями, но и собой новым…Это очевидно. 

Обучая детей из стратегии «Уникальные» дети и экстремальное детство, я, как учитель-коуч,  понимаю, что у всех нас есть свой – уникальный – стиль обучения.

Подробнее

Проектирование Программы развития школы в коучинговом формате

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написана по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

(ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF)

Вебинара Натальи Гульчевской АСС ICF

Признательна  УЧИТЕЛЯМ - МАСТЕРАМ!

Программа развития - это стратегия развития школы, в которой четко обозначены условия ее развития: кадровые, материально-технические, финансово-экономические, информационно-аналитические. Часто этот программный документ в школе выглядел как инновационный проект – «заоблачная гипотеза» и «прекрасные дали» ни чем, кроме энтузиазма школы не подкрепленный.

Подробнее

Персонифицированная модель профессионального развития педагога: коучинговые инструменты

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написана по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

(ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF)

Вебинара Натальи Гульчевской АСС ICF

Вебинара Галины Вдовичено PCC ICF

Признательна  УЧИТЕЛЯМ - МАСТЕРАМ!

Систему национального учительского роста обсуждают очень широко в нашей стране…много сторонников, много критиков. Система явно модернизирует систему учительского роста за счет такого нововведения как карьера учителя – вертикальная и горизонтальная. Мнения полярные. Меня поражают отзывы молодых специалистов: «у нас все хорошо, нам не надо этой системы»; стажисты же выступают за внедрение этой системы.

Подробнее

Коучинг и инновационный проект школы: компоненты допроектного этапа

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написана по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

(ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF)

Вебинаров Галины Вдовичено, Андрея Вагина, Светланы Ланда

Признательна  УЧИТЕЛЯМ - МАСТЕРАМ!

Один из трендов последних лет  -  повышение осознанности в организации инновационной деятельности школы: за счет развития кадрового потенциала, обновления или создания новой инфраструктуры, использования современных навыков и инструментов развития.

Сооснователь компании SmartCourse Михаил Мордасов, считает, что в образовании стали востребованными подходы из  бизнес-сообщества, которые приводят к более осознанной, ответственной и продуктивной деятельности.

Подробнее

Коучинг и профессиональное развитие педагога: возможности выбора и формула перемен

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написана по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

(ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF)

Вебинаров Галины Вдовичено и Андрея Вагина

Признательна  УЧИТЕЛЯМ - МАСТЕРАМ!

В современном образовании ориентиры профессионального развития педагога меняются: фокус смещается на персонифицированное повышение квалификации, на усиление индивидуализации, самооценки и саморефлексии  межаттестационного периода педагогического работника. Сервисная функция управления, особенно в работе с молодыми специалистами – поколения «Y», приобретает очертания партнёрской управленческой практики.

Подробнее

Уместный коучинг в школе неопределенности: фокус на баланс поколений или будущее в настоящем

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написана  по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

«Современная школа – это школа неопределенности: будущее в настоящем», так считает А.Г. Асмолов. Для меня, учителя-коуча, глубокий смысл в этих словах. Так много говорим о будущем в разных интерпретациях: мечтаем, фантазируем, проектируем, просчитываем.

Подробнее

Коучинг в образовании: работа с убеждениями подростка

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это  пятая статья из цикла статей «коучинг и образование в школах РОСТА»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

Подробнее

Коучинг в образовании: фокус на результативное обучение поколения «Z»

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это  четвертая статья из цикла статей «Коучинг и образование в школах РОСТА»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

Подробнее

Бесконфликтное общение в коучинговом формате для диалога между сторонами в школьной медиации

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это третья статья из цикла статей «Коучинг и образование в школах РОСТА»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

Школьная служба примирения - служба, осуществляющая работу с конфликтными ситуациями, возникающими внутри школы. Задача службы состоит в том, чтобы конфликты разрешалось восстановительным путем.

Восстановительный подход к разрешению конфликтов позволяет избавиться от негативных переживаний, самостоятельно разрешить ситуацию, избежать повторения подобного в будущем. Один из принципов деятельности службы - принцип нейтральности, запрещающий службе примирения принимать сторону одного из участников конфликта. Нейтральность предполагает, что служба примирения является независимым посредником, помогающим сторонам самостоятельно найти решение.

Подробнее

Поколение «Z»: метафора и мозговой штурм в коучинговом формате (микс компетенций ICF)

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это десятая статья из цикла статей «Новые компетенции учителя в современной школе или «непластилиновые взрослые»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

 

"Метафора - это подарок от ученика. Подарки всегда с интересом распаковываем... Не проходите мимо метафор"

В последнее время все больше статей в педагогических журналах посвящено вопросам обучения детей "цифровой эпохи" - поколения Z.

Подробнее

Медиация и коучинг: новая модель медиации в коучинговом формате для школ РОСТА

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это  вторая статья из цикла статей «Коучинг и образование в школах РОСТА»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

Конфликты в школе есть и будут. Формы реагирования на поведение окружающих, разрешения конфликта, приемлемые в семье, оказываются совсем неподходящими в условиях современной школы. При этом порой взрослые активно принимают участие в конфликтах или формируют у своих детей свои установки по отношению к разрешению конфликта.

Подробнее

«Поколение «Z»: фокус на результативное обучение (какой вопрос задать ученику – поколения «Z»)»

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

коуч ICF, основатель проекта «ICF школам России»,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это девятая статья из цикла статей «Новые компетенции учителя в современной школе или «непластилиновые взрослые»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

 

Сильный вопрос невозможно придумать, его можно услышать, увидеть или почувствовать.

Поколение "Z" – это дети мультимедийных технологий поколений? Это дети мультимедийных технологий. Это поколение, родившееся в информационном обществе. Представители Поколения Зет «связаны» между собой благодаря таким вещам, как интернет в целом, YouTube, мобильные телефоны, SMS и MP3-плееры. В этом поколение Зет становится синонимом англоязычного термина Digital Native («Цифровой Человек»).

Подробнее

«Особенности применения коучинга в школах с низкими результатами»

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), практикующий коуч ICF,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это первая статья из цикла статей "Основы коучинга в школах с низкими результатами как школах роста"

Статья написана по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF

и реализации программы "Основы коучинга" НИУ ВШЭ, Надежда Бысик,

Признательна УЧИТЕЛЯМ-МАСТЕРАМ!

Признательна Н. А. Ярославцевой г. Новосибирск и ее звездному коллективу!!!

Подробнее

Управление ответственностью и прогрессом учащихся в долгосрочном домашнем задании: педагогическая поддержка

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), практикующий коуч ICF,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написана по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

 ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

Впервые в образовательных стандартах школа получила такую обучающую деятельность как преобразовательная: проектную, учебно-исследовательскую. В ФГОС НОО гарантировано достижение планируемых результатов как создание основы для личностного развития и самостоятельного успешного усвоения учащимися новых знаний, умений, видов и способов деятельности.

Какова же обучающая структура в школе, обеспечивающая достижение таких значимых результатов учащихся?

Подробнее

«Организация проектной деятельности учащихся с использованием моделей коучинга»

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), практикующий коуч ICF,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Статья написана по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

 ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

Многие сегодня задают вопрос: «Какие подходы, модели, инструменты, технологии позволяют обеспечить развитие личности учащихся?»  Как гармонично развить личностные результаты и сформировать универсальные учебные действия? Как организовать психолого-педагогическое сопровождение не только в рамках психолого-педагогической помощи и консультирования учащихся, но и педагогической поддержки?

Подробнее

Новые компетенции учителя: стимулирование осознанности или осознанность ученика как система целей, действий, мотивации и личных стратегий обучения

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), практикующий коуч ICF,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это шестая статья из цикла статей «Новые компетенции учителя в современной школе или

«непластилиновые взрослые»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

 В век быстрой информации система образования должна быть не только пересмотрена, но и перестроена. 

          В VUGA - мире, мире сложных и хаотичных систем, менять систему образования необходимо для всех, ведь большую часть системы составляют дети и молодые специалисты - поколение миллениалов.

Подробнее

Урок от мотивации до рефлексии через сверку: или как ребенку учиться самостоятельно при помощи сильных вопросов?

Урок от мотивации до рефлексии через сверку: или как ребенку учиться самостоятельно при помощи сильных вопросов?

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), практикующий коуч ICF,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Образование не стоит на месте. Один из трендов сегодня – сотрудничество ученика и учителя в партнерской развивающей практике. Много говорим о сотрудничестве с учеником, о том, что учитель организует образовательное пространство для продуктивной урочной и внеурочной деятельности ученика. Много слышим о том, что в уроке очень важна позиция ученика, его мнение, его видение, как ему двигаться на уроке при освоении темы. Все говорят о том, что планируемые результаты освоения программы учеником – это совокупность предметных, метапредметных (УУД) и личностных результатов. Много говорим, а что делаем реально?

Подробнее

Новые компетенции учителя: прямая коммуникация

Новые компетенции учителя: прямая коммуникация или урок выхода из зоны комфорта ученика как источник его развития

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), практикующий коуч ICF,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это шестая статья из цикла статей «Новые компетенции учителя в современной школе или

«не пластилиновые взрослые»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF,

Признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ!

В предыдущих статьях я писала о таких моделях обучения как преадаптивные, гибкие, многофункциональные, с открытым концом. Основа этих моделей - ценностная установка «уметь учиться» через такой эффективный инструмент обучения как универсальные учебные действия: познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные. 

Подробнее

Новые компетенции учителя: коучинговое присутствие

Новые компетенции учителя: коучинговое присутствие или урок громкой тишины, уместной паузы и сильного вопроса у учителя «толмача»

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), практикующий коуч ICF,

e-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это пятая статья из цикла статей «Новые компетенции учителя в современной школе или

«не пластилиновые взрослые»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

 ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF, вебинара Натальи Гульчевской (АСС, ICF),

Признательна УЧИТЕЛЯМ-МАСТЕРАМ!

Подробнее

Новые компетенции учителя: активное слушание и сильные вопросы

Новые компетенции учителя: активное слушание и сильные вопросы или как провести урок обучающей тишины по формуле: «большое УХО + открытые ГЛАЗА + закрытый РОТ = продуктивное обучение

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), сертифицированный коуч по международным стандартам ICF, член ICF, г. Нижний Тагил,

E-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это четвертая статья из цикла статей «Новые компетенции учителя в современной школе или

«не пластилиновые взрослые»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

 (ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF), вебинаров  Любовь Евпловой (АСС, ICF),

Подробнее

Мета-послание коучинга современной школе

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), сертифицированный коуч по международным стандартам ICF, член ICF, г. Нижний Тагил,

E-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это статья - извлечение из нового сборника мастер-классов для учителей и руководителей – коучей.

Статья написана по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

(ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF),

мастер-класса «Инструменты коучинга в развитии персонала»

Галины Вдовиченко, РСС ICF.

  Признательна  ПАРТНЕРАМ -МАСТЕРАМ!

Подробнее

Новые компетенции учителя: коучинговая среда поддержки, безопасности и доверия

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), сертифицированный коуч по международным стандартам ICF, член ICF, г. Нижний Тагил,

E-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Эта третья статья из цикла статей «Новые компетенции учителя в современной школе или

«не пластилиновые взрослые» (раскрывается компетенции 3 ICF  «Установление доверительных отношений»)

Статья написана по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

 (ICP центр, автор Ольга Рыбина, МСС, ICF),

признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ

Подробнее

Новые компетенции учителя: исследование как мозговой штурм

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), сертифицированный коуч по международным стандартам ICF, член ICF, г. Нижний Тагил,

E-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Это вторая статья из цикла статей «Новые компетенции учителя в современной школе или

«не пластилиновые взрослые»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

 (ICP центр, Ольга Рыбина, МСС, ICF), вебинаров  Натальи Гульчевской (АСС, ICF)

Признательна УЧИТЕЛЯМ-МАСТЕРАМ!

Подробнее

Новые компетенции учителя: коуч-позиция

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), сертифицированный коуч по международным стандартам ICF, член ICF, г. Нижний Тагил,

E-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Эта первая статья из цикла статей «Новые компетенции учителя в современной школе или

«не пластилиновые взрослые»

Статьи написаны по следам обучения на программе «Коучинг: возможности без границ»

 (ICP центр, автор Ольга Рыбина, МСС, ICF), признательна УЧИТЕЛЮ-МАСТЕРУ

Подробнее

Треугольник осознанности в смешанной реальности ребенка XXI века

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), сертифицированный коуч по международным стандартам ICF, член ICF, г. Нижний Тагил,

E-mail: anynovairina@mail.ru, Skype: anynovairina

Размышления в статье представлены по мотивам выступления Наталии Долиной, бизнес-коуча

 и статьи Людмилы Петрановской «Мы готовим детей к позавчерашнему миру»

Подробнее

Коучинговый стиль управления школой

Автор

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), доцент кафедры управления в образовании, сертифицированный коуч, бизнес-тренер, методист МБОУ СОШ № 95 г. Нижний Тагил

Аннотация: в статье представлен опыт работы школы на основе недирективного менеджмента, коучингового стиля управления, когда организационные формы обучения выстроены через командные, групповые и индивидуальные образовательные сессии.

Abstract: the article presents the experience of school on the basis of indirect management, coaching style, when organizational forms of education is built through teamwork, group and individual education sessions.

«Ключевые слова»: коучинг, коучинговый стиль, образовательная организация, сотрудничество, партнер.

Подробнее

Вести с «коучинговых полей»: современные форматы методической деятельности в школе

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), методист МБОУ СОШ №95, г. Нижний Тагил

студент курса "Коучинг: возможности без границ" iCP Centre, выпускница ДПП ПК "Коучинговый подход для результативного образования в рамках ФГОС " (Гульчевская Наталья, Плотникова Татьяна)

Фейсбук ДНЕВНИК НАЧИНАЮЩЕГО КОУЧА

Работа, дорога, города, люди, коуч, куратор, методист……Вдруг замечаю на  коучинговом  поле еще одного пахаря. Знакомлюсь – это методист. Как,  Вы то оказались  на «коучинговом поле»?

Подробнее

Вести с «коучинговых полей»: коуч и куратор на одном поле!?

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), методист МБОУ СОШ №95, г. Нижний Тагил

студент курса "Коучинг: возможности без границ" iCP Centre, выпускница ДПП ПК "Коучинговый подход для результативного образования в рамках ФГОС " (Гульчевская Наталья, Плотникова Татьяна)

Фейсбук ДНЕВНИК НАЧИНАЮЩЕГО КОУЧА

Работа, дорога, города, люди, коучинг, куратор……Вдруг замечаю на  коучинговом  поле еще одного пахаря. Знакомлюсь – это куратор. Кто же Вы, куратор на «коучинговом поле»? «Куратор – человек, который раскрывает человеческий капитал и работает с социальным капиталом организации» (из справочника куратору, К. Ушаков, Е. Куксо). То есть куратор, это человек, который не только  подбирает задания, следит за прогрессом учителей, организует обсуждение уроков через полученные протоколы, но и работает с профессионализмом учителя (разными уровнями, сокращая точку разрыва между ними), с социальным капиталом школы, выстраивая горизонтальные связи, основанные на доверии, обмене опытом и созидании своего педагогического опыта.

Подробнее

Вести с «коучинговых полей»…..

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), методист МБОУ СОШ №95, г. Нижний Тагил

студент курса "Коучинг: возможности без границ" iCP Centre, выпускница ДПП ПК "Коучинговый подход для результативного образования в рамках ФГОС " (Гульчевская Наталья, Плотникова Татьяна)

Фейсбук ДНЕВНИК НАЧИНАЮЩЕГО КОУЧА

Подробнее

Коучинговые инструменты саморазвития и самооценки педагога в «накопительном саквояже» межаттестационного периода

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), методист МБОУ СОШ №95, г. Нижний Тагил

студент курса "Коучинг: возможности без границ" iCP Centre, выпускница ДПП ПК "Коучинговый подход для результативного образования в рамках ФГОС " (Гульчевская Наталья, Плотникова Татьяна)

Фейсбук ДНЕВНИК НАЧИНАЮЩЕГО КОУЧА

Подробнее

Диалог с собой руководителей детского сада при помощи инструментов коучингового подхода

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), методист МБОУ СОШ №95, г. Нижний Тагил

студент курса "Коучинг: возможности без границ" iCP Centre, выпускница ДПП ПК "Коучинговый подход для результативного образования в рамках ФГОС " (Гульчевская Наталья, Плотникова Татьяна)

Фейсбук ДНЕВНИК НАЧИНАЮЩЕГО КОУЧА

Да... я не ошиблась не монолог, а диалог с собой современного руководителя, так как рядом на групповой коуч - сессии, с руководителем второй собеседник - мощный коучинговый инструмент "ОТКРЫТЫЙ ВОПРОС". И он ведет тебя опытного руководителя по "Ленте времени" (напоминает лифт - каждая кнопка - это открытый вопрос, каждый этаж - это временной промежуток, где ты был..., есть или будешь таким). Такой  вдумчивый профессиональный разговор с собой ..... о своем коллективе. Вот Вам и коучинговый сюжет: говорю о себе, открывая себя, думая о людях, которыми руковожу, каламбур какой-то скажет "замшелый ум", коуч-сессия вторит ему "развитый ум".

Подробнее

Домашнее задание – «прощентовщина» чиновника или бег по кругу учителя и ученика ?

Автор:

Анянова Ирина Викторовна,

зам. директора ГАОУ ДПО СО ИРО (НТФ), методист МБОУ СОШ №95, г. Нижний Тагил

студент курса "Коучинг: возможности без границ" iCP Centre, выпускница ДПП ПК "Коучинговый подход для результативного образования в рамках ФГОС " (Гульчевская Наталья, Плотникова Татьяна)

Фейсбук ДНЕВНИК НАЧИНАЮЩЕГО КОУЧА

В системе образования, какую бы она модернизацию не проживала, сколько бы стандартов не вводила, какие бы технологии не внедряли – неизменно одно: урок – классная работа (так и называется классная, это не только потому, что выполнена в классе, а потому, что классно было выполнять ее в сотрудничестве с учителем. В начальной школе – учебное сотрудничество,  в основной  - продуктивное сотрудничество, в старшей – ресурсное сотрудничество. Причем сотрудничество организовано в разных моделях обучения: тьюторской, наставнической, менторской, зуновской и ….ряд можно продолжить, например: коучинговая образовательная модель.

Подробнее